El secretario general de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), Abel Antivero, realizó un análisis sobre la situación actual de la docencia en la provincia, abordando temas vinculados al sistema educativo, especialmente en materia salarial, y criticó la falta de diálogo con funcionarios provinciales.
En declaraciones al programa A Quien Corresponda (Radio Plaza 94.7), Antivero cuestionó un informe elaborado por la organización “Argentinos por la Educación”, señalando que esta entidad tiene una postura muy alejada de la de AGMER. Explicó que el sindicato se basa en estudios realizados por la Internacional de la Educación, a la que pertenece a través de CTERA, el sindicato nacional. Reconoció que existen datos que muestran una disminución en el índice de natalidad, lo que a corto y mediano plazo impacta en el sistema educativo.
Sin embargo, el dirigente criticó que “Argentinos por la Educación” promovió la apertura de las escuelas al finalizar la pandemia, mientras AGMER priorizaba el cuidado de la salud. Además, advirtió que esta organización impulsa un discurso con términos como “eficiencia” y “optimización de recursos” que, según dijo, buscan privatizar el sistema educativo y que son funcionales al gobierno nacional. Antivero destacó que quienes elaboraron el informe están vinculados al sector privado y a la Universidad de San Andrés, y algunos trabajaron bajo la línea del exfuncionario Nicolás Sturzenegger, lo que evidencia una intencionalidad política detrás del documento.
El secretario general de AGMER manifestó preocupación por el escenario a futuro debido a la baja natalidad, pero aclaró que esto podría favorecer la calidad educativa si el gobierno prioriza la educación, aumentando la cantidad de docentes y mejorando la atención a la diversidad. Por el contrario, advirtió que un gobierno con vocación de ajuste podría aprovechar esta situación para cerrar cargos y escuelas, limitando el acceso al derecho a la educación. Como ejemplo, mencionó el caso de Finlandia, donde la calidad educativa se logró gracias a incrementos salariales y políticas sostenidas en educación, y también citó a Uruguay como un referente regional con resultados positivos.
Respecto a la baja matrícula en escuelas primarias y secundarias, Antivero reconoció que AGMER no cuenta con datos sistematizados, pero señaló que desde las seccionales se detectan estas realidades en distintas localidades de la provincia. Asimismo, indicó que se incumple la Ley 26.206, que establece la obligatoriedad escolar y la presencia del Estado para garantizarla. Sobre el inicio del ciclo lectivo 2026, expresó que la expectativa es comenzar de manera positiva, pero que están a la espera de que el gobierno provincial los convoque a paritarias para discutir salarios y evitar medidas de fuerza. Criticó que, a pocos días del inicio de clases, no han recibido ninguna convocatoria oficial.
En cuanto a las pretensiones salariales, Antivero aclaró que no darán cifras para no condicionar la negociación, pero enfatizó que la intención es superar la línea de pobreza, cubrir la canasta básica y reconstruir el salario docente de manera progresiva, dado el deterioro acumulado en los últimos años. Señaló que no perciben voluntad de diálogo por parte del gobierno y que no existe un canal formal para negociar. Solo mantienen comunicación con el licenciado Carlos Cuenca por cuestiones políticas del Consejo General de Educación, pero sin abordar temas salariales.
Sobre la situación social de los docentes, comentó que están trabajando en recopilar datos a través del Instituto de Investigación y Estadística de AGMER, pero ya saben que muchas docentes mujeres, que son sostén de familia, no pueden cubrir sus necesidades básicas. Mencionó que algunos docentes recurren a la venta de productos como sahumerios y cosméticos para llegar a fin de mes, lo que refleja la difícil situación económica del sector y la falta de interés del gobierno en mejorar sus condiciones.
En relación con los contenidos educativos, Antivero se refirió al proyecto nacional de libertad educativa, que busca reformar y derogar la Ley Nacional 26.206. Según explicó, esta iniciativa pretende modificar profundamente el sistema educativo, desde los contenidos hasta la participación social, e incluso habilitar la modalidad virtual con elección familiar, además de reducir la intervención estatal. Señaló que el gobierno difundió borradores del proyecto a través de medios como Infobae y que AGMER se opone a esta reforma, defendiendo la ley actual, que fue elaborada con amplia participación social y sindical en 2006.
Por último, sobre la mesa de infraestructura escolar conformada por el gobierno provincial, Antivero informó que AGMER no fue convocado y que se enteraron de su existencia por medios de comunicación. A través del Consejo General de Educación y Arquitectura, trasladaron demandas de distintos territorios para que los edificios escolares estén en condiciones para el inicio de clases, pero no participan directamente en ese espacio. Destacó que en el Departamento Uruguay se han registrado avances en la atención a estas necesidades.
